1º - Noção do meio: Nesta etapa o professor deve ter bem fixo o conceito
de aprendizagem como a capacidade de adaptação a um determinado meio.
Ë preciso criar um meio artificial, destinado à aprendizagem de um
conjunto qualquer de noções matemáticas”;
2 º - Regras do jogo: Inicia-se introduzindo vários jogos, cujas regras no
início são impostas, para mais tarde a criança criar suas próprias;
3º - Abstração: Sugere-se vários jogos semelhantes para que através das
regras da etapa acima (concreta) a criança realize abstração. Mas é
importante frisar que a criança ainda não tem condições de utilizar esta
abstração;
4º - Processo de representação: A criança fala do que abstraiu, na etapa
acima, examina outros jogos e consegue refletir sobre estes;
5º - Descrição da representação (linguagem): Cada criança cria sua
própria linguagem, criando axiomas, e mais tarde discute com o resto do
grupo qual a melhor linguagem a ser adotada;
6º - Regras do jogo de demonstração (Teoremas): Após concluir-se qual a
melhor linguagem adota-se como regra. Nesta etapa pode-se dizer que a
criança conseguiu atingir a noção lógica Matemática, formulou
teoremas.”(DIENES, 1972,capitulo 1)
postado por Adriana
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